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儿童四个阶段的英语学习,让家长可以做

  1。因此,许多人在世界上说英语,学习英语,我们是属于什么样的制度?下图是一些世界上说英语的国家,地图总人数的比例,因为有多少人,我们立足得多,因此比例较少,但现在和未来将崛起。在许多国家,这人群中,英语学习系统,这是基本的模式是不一样的。对于来讲,两种类型的典型系统,EFL和ESL英语非母语,许多组织相信很多家长都听到了。那么,什么是它们之间的区别是它?英语:英语作为一门外语,是指在一般的非英语语言(英语不是母语,也不是官方语言)非英语母语学生的州立大学的教授。ESL:英语作为第二语言,这意味着学生在国内教英语作为一个通用英语(英语为母语或官方语言)非英语为母语。理论说我们中国学生学习英语,属于EFL下的系统。但是,现在随着教育的水平不断提高国际加深,还有就是ESL转型的趋势。我们比较了80年代初的人,90的时间学习英语和现在的孩子学习就知道整体环境。所以,为了我们的孩子而言,其系统更好,更适合,大批学者都做了很深入的研究,但目前还没有明确的结论。这就是为什么,很多孩子开始选择最提升能力,随后加入的原因,检查营。当然,客观原因儿童所面临的一系列考试。没有对错,但我相信,在未来较长的一段时间,仍然有很多的探索。您可能没有一个明确的答案,因为时代和环境已经改变。2。教师职业英语学习的四个阶段,教育家或机构设置课程体系或者,或设置课程目标是基于一个非常强大的理论,或者“第二语言习得理论”。英语:SLA,第二语言习得。这个理论也符合我们的学习英语作为第二语言的规律相一致,因此,例如在这里学习英语方面。据认为,在学习第二语言的,经验四个阶段的过程 - 静默期,干扰的语法,提高学术时期,兴起了学习曲线。教师和家长可以处理这四个阶段的到来,当孩子与孩子英语学习的成果。一个。沉默沉默期,也就是孩子们在这个阶段没有说话,也没有语言输出。说到沉默,有必要提一下神,著名语言学家,克拉申(斯蒂芬·d的一大班人。克拉申)。他问:当孩子们学习他们的母语,要经过“听”的过程,为期大约一年(静默期)的开说的第一个字前。这一规则也适用于第二语言习得,本机必须有这样一个阶段,更不用提的第二语言,。个体之间变化的静默期,但受年龄,性格等。。怎么这个阶段,教师,家长与它?首先,强迫是绝对不能容忍的,否则会伸展孩子的静默期。此外,家长能做的就是给孩子必须保证足够量的英语环境,其目的是增加输入语言,那就是“听”。之前我们已经谈到这一点的重要性。在与学生的年龄线选择英文歌曲,歌曲,有声读物绘本,电影,启示。与此同时,我们必须记得要肯定的是,更多的认可,我相信大家都明白,做太多解释。b。一个平静期后干扰的语法,学生们将带着这里的情况,最脆弱的,更通俗的讲语法干涉,是一个错误。主要原因是治愈由母语思维的影响。在我们学习英语,已经说了许多不同的中国人的母语多年,这两种语言的逻辑和成分是非常在一起,也影响了正常之前,我接手一个学生,8岁开始学习英语中,系统之前没学过。最后,还有一个很严重的现象:当说“这是什么时候,”她常说,“这是什么?“典型的由母语的思想的影响。在大学里我记得有一次,学校的老师,谈到身体部位,当谈到“脚踝”,学生可以不记得,她会说脚的脖子。现在我想起来很好笑,但它会影响思维的母语我们面前,比目前的学生更深刻。虽然这是一个会犯错误的阶段,但是这是修正一个非常重要的阶段。错误后,为了重新获得知识,这是学习的地方的意义。教师和家长做的只有一件事,那就是要有耐心,继续鼓励孩子继续学习“修理”。C。孩子们的学术提高能说英语,并不意味着他们完成了英语学习,这证明了日常语言学习部分达到了一定的水平,但幅度没有完全掌握。因此,与第三级,以提高学术期。如你所知,我们中国的孩子小学之前,中国有100%没问题,生活沟通的方面是没有问题的,但我们仍然会学习故事,诗歌语言课,数字数学课,儿童四个阶段的英语学习,让家长可以做算术和逻辑,科学学科知识的季节,气候等的教训,这是丰富的语言运用知识的载体。而这些人一个完整的知识体系架构的形成前。例如,它是更好地理解。有的家长带着孩子出去玩,遇见了一个外国人,就像我们一样,基本是上帝的对话:你怎么样? 我很好谢谢。你呢? 或者简单的日常口语交流,没有进一步的。原因有二:首先,孩子只会说不会。更好的交易,他可能需要时间适应。其次,他可以说,但不知道该说些什么,这是在这个阶段要解决的问题,那就是,让孩子能有一定的英语知识。而且,这个阶段对于高中学生的批判。因此,在这个阶段,如何处理它?个人觉得这两个是关键:首先,孩子们非常谨慎的选择接触到这个阶段的英语学习材料。我们无法选择公立学校教科书,但课外材料,必须非常小心地选择,选择的材料,也就是,有一个很好的载体,覆盖面广,内容丰富。其次,私人阅读或其他信息,音频和视频数据,与上述原因的慎重选择。在材料的选择,除了内容,良好的教学也教给孩子正确的价值观,知识和文化字符类,这可能是比知识本身更重要。d。尾盘上升曲线呈上升趋势,与每一位学员的学习过程中的学习曲线,每一个学者是必然要符合自然规律。提高孩子的英语水平在这个阶段往往是缓慢的,但可能不是线性增加,而是曲线。该阶段是不是相对于其他三个阶段特别重要的问题。家长需要做的是学会坚持,帮助孩子按照既定的学习目标。此外,同时坚持以帮助孩子养成良好的学习习惯,循序渐进的英语技能将继续在短期改善,在这漫长的四个阶段,第一个早期的关注,注重语言输入,并创建环境; 鼓励两个阶段,提供给自我纠正孩子的支持; 三个阶段的主要问题也面临着更高的等级,材料,听,说,读,写慎重选择四个方面; 第四阶段恢复正常,与孩子们一步步提高自己的英语。3。教育不仅是“教”和“教育”曾有人说,教育孩子是人生中最重要的话题之一。这一重要任务的主要方面是依靠父母,另一方面教师要承担责任。除了知识,但更重要的是它是“教育”,也就是要培养孩子正确的价值观,儿童四个阶段的英语学习,让家长可以做自尊的完整体系。这样可以在今后的生活,工作,人际关系一些困难和挫折应对自如,这是非常重要的。举个简单的例子,如果孩子在人群中跑来跑去,喊,吼可能我们是孩子,不这样做。但事实上,没有人教他如何做正确的。对于核心的英语语言素养的分析,例如子女教育专家,当我们进入,如果人在门前面去挡手,我们会很高兴,我们希望在孩子身边或人这样做,但没有人教他们。这是在孩子的文化品格的养成教育。在另一方面孩子判断是非,反映他们的思维品质。有负面的例子很多。儿童四个阶段的英语学习,让家长可以做但这些应该重视起来。我记得这样的教导,往往在初中或高中老师,听说过,其实,或多或少都会有对未来的影响。现在,在竞争激烈的环境中,除了学习,除了教授知识,除了看到的结果,在教育,“教育”要多注意。家长和老师应该发挥更重要的作用。

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